"Disney-logía"

Esta vez con Disney hemos viajado a la sala de ordenadores. Lo que tenemos que hacer ha sido alucinante. Nos hemos sentido como auténticos creadores de escenas de películas animadas. 

Por parejas, hemos tenido que hacer una escena de una de las películas que ha seleccionado la profesora y que ha repartido por orden. Lo que hemos tenido que hacer es que a través del programa que ya conocíamos y con el que hemos trabajado durante mucho tiempo ya; escoger a dos personajes que representen o se parezcan a los de la película de verdad y seleccionar una escena de ésta. 

Con los personajes hemos tenido que hacer que se muevan, que hablen, que salten, que se encuentren en un sitio diferente y vayan sucediendo cosas, etc. 

¡Somos unos auténticos escenógrafos!

Estas han sido las doce películas que ha repartido la profesora: 

•  Big Hero 6  
• Rompe Ralph
•  La dama y el vagabundo
• Ratatouille
• Lilo & Stich
• Cars
• Enredados
• Frozen
• Moana
• Tiana y el sapo
• Los increíbles
• Brave 

Debido a que solo tenemos una clase cada dos semanas, el proyecto debe continuar la próxima semana, os dejaré un enlace para que podáis verlo al final pero esto ha sido el comienzo de algo muy pero que muy bueno. 

Sentimos con Disney

A través de Disney, hemos podido hacer y trabajar muchas cosas: hemos viajado conociendo mundo, hemos conocido la clase de animales que esconde Disney bajo sus dedos a la hora de escribir las historias, hemos aprendido a descifrar fragmentos y tener una velocidad lectora de vértigo al cantar, hemos aprendido a ordenar y crear nuestro propio cuento, hemos ayudado a muchos personajes a que tengan vida coloreándolos gracias a que hemos tenido que echar previamente humo por la cabeza para ello... Y muchas más cosas que nos quedan por descubrir aún. 

Pero lo que más nos ha impresionado de Disney es que podemos descubrir nuevas sensaciones... EMOCIONES. Y que son tan importantes como poder echar humo por la cabeza, por ejemplo. Ha sido magnífico descubrir qué cosas nos ponen alegres, tristes, nos dan asco, miedo o nos enfadan... Perdona, pero ¿sabes de qué película te estoy hablando? Es que me pongo a escribir y a veces pienso que cuando hablo ya saben de qué lo hago... Te hablo de la película ¡INSIDE OUT! Increíble, ¿verdad? 

Lo más divertido fue cuando la profesora nos preguntó qué cara poníamos cuando sentíamos cada emoción, ¡fue súper gracioso!. Empezamos por imágenes y continuamos con la música. Por último hicimos una actividad que consistía en escribir en cada caja del color de cada emoción algo relacionado con ello. Por ejemplo: en la caja amarilla de ALEGRÍA, escribir algo que nos transmita ese sentimiento, y así con todas las emociones. Para acabar, compartimos cada emoción anónima con el resto de compañeros e hicimos una pequeña conclusión. 

Fotos de las cajas emociones anónimas: 

¡Echamos humo por la cabeza!

En matemáticas hemos trabajado distintas partes a través de nuestros amigos de Disney. Hemos tenido que pensar mucho para poder llegar al final del problema e incluso estar súper concentrados. Si no lo hubiéramos hecho así, no sé que habría sido de nuestros amigos Buzz con las multiplicaciones, Jessy con las sumas y las restas, el Rey León con los problemas, Inside Out con la descomposición y Mike el de Monstruos S.A con las series de números.

¿Biografía o autobiografía?

Esta vez la profesora al comenzar la clase nos ha lanzado una pregunta mientras nos proyectaba algo sobre el creador de todo este mundo Disney: Walt Disney. La pregunta que nos dijo fue: ¿Qué es una biografía?

Para descifrar el significado de la palabra, junto a la tutora la separamos en dos partes: BIO + GRAFÍA. 

Primero empezamos a intentar descifrar el significado de BIO y lo que dijimos más parecido al significado original fue "natural/naturaleza". 

Con la segunda palabra sí que ni nos acercamos y la profesora nos dijo al final la solución: BIO=vida y GRAFÍA=escritura; por lo tanto BIOGRAFÍA significa: la escritura sobre/de la vida. Pero entonces, nos lanzó otra pregunta: y entonces, ¿qué significa "Autobiografía"?. 

Después de leer por encima la biografía de Walt Disney y viendo de las miles de cosas que se pueden hablar en una biografía; analizamos la palabra AUTOBIOGRAFÍA. La verdad que esta no nos ha costado mucho, separándolas veíamos que eran dos palabras: AUTO + GRAFÍA. Como GRAFÍA ya sabíamos que significaba "escritura" y AUTO "uno mismo"; dijimos que sería escribir sobre nosotros mismos. 

Así llegamos a la diferencia que existe entre una AUTOBIOGRAFÍA y una BIOGRAFÍA: la "biografía" la escribe otra persona sobre un ser importante o que ha dejado huella en nuestro país u otros a lo largo de la historia; y la "autobiografía" es una escritura que hace una persona sobre sí misma. 

Así que después de saber eso, la tutora nos dio una serie de puntos sobre los que teníamos que hablar en nuestra "Autobiografía": 

• Nombre y apellidos 
• Fecha y lugar de nacimiento
• Hablar sobre mi familia (no es obligatorio si no quiero)
• Cosas que me gustan y que no me gustan 
• ¿Qué quiero ser de mayor? o hablar del futuro

La verdad que ha sido muy interesante y han salido cosas verdaderamente graciosas y curiosas como estas:

Alice in Wonderland is coming!

Yes, it´s true! Alice and her special friends are in our class! Incredible! We are very excited!

Disney no solo nos ha preparado un viaje y nos muestra sus cuentos, si no que además nos enseña otra lengua: el inglés.

Los personajes como Alicia, el Sombrerero Loco, la Reina de Corazones, los Gemelos y el Conejos Blanco; se han pasado por nuestra clase para poder trabajar todos juntos y conocerles un poco más. La gran dificultad es que hemos tenido que terminar su redacción con palabras en inglés y además hemos tenido en su conjunto el texto entero en inglés. ¡Ha sido un verdadero reto! Nos ha costado, pero entre todos y con ayuda de las profes hemos llegado sanos y salvos al siguiente asalto. ¿Qué haremos ahora con la descripción de cada personaje? ¿Serías capaz de completarlo tú solo?

¡Creamos nuestro propio cuento!

Hoy por grupos hemos construido un cuento. Cada grupo le ha puesto el título que ha querido y ha elaborado el cuento como más le ha gustado; sabiendo que debía tener un principio, un nudo y un desenlace como ya trabajamos y recordamos el otro día.

Nos han quedado cuentos súper chulos, pero para llegar a poder elaborar el cuento, primero hemos tenido que ponernos de acuerdo y eso es lo que más nos ha costado. Aunque al final hemos podido llegar a acuerdos, a veces por nosotros mismos (en el grupo) y otras veces con ayuda de la solución que nos ofrecían nuestros compañeros. 

El resultado ha sido maravilloso.

A la hora de exponer los cuentos, ¡hasta uno de los grupos ha decidido hacer un teatro! Ha sido súper divertido, además lo han hecho de tal manera que todos fuéramos partícipes de la historia. ¡Cómo mola!

Cuento representativo del grupo "Disney Rey Minnion" - La vuelta al mundo en 80 minnions

Cuento del grupo "Rey León" - El país de golosinas 

Cuento del grupo "El libro de la selva" - Chuchelandia

Cuento del grupo "Aladdín y la isla del revés" - Ha llegado la Navidad

Cuento del grupo "Zootrópolis" - La cascada mágica

Construimos un cuento...

Otro reto que nos ha puesto Disney en lengua, ha sido construir por grupos un cuento. Las tutoras nos han repartido cinco fragmentos de cinco libros diferentes, uno por grupo. Los libros que han salido en cada grupo han sido:

• Robin Hood 
• Blancanieves
• Los Aristogatos
• Los 101 dálmatas
• Aladdín 

Además en la cartulina donde hemos ido pegando los fragmentos del cuento bien construido haciendo que así tenga sentido, recordando así cuáles son las tres partes que tiene un cuento: introducción, nudo y desenlace, explicando también que existen los cuentos al revés y que hay dos tipos de finales: el abierto, que deja al lector y espectador que imagina y cree su propio final; y el final cerrado, que cierra la historia poniendo punto final y no hay posibilidad de tener otro final diferente. 

Los nombres de los grupos son: 

• Aladdín y la isla del revés 
• El libro de la selva 
• Zootrópolis 
• Disney Rey Minnion 
• Rey León

La actividad ha sido muy divertida, hemos tenido que hacer estrategias de reparto de trabajo por ejemplo haciendo que cada uno leyera un fragmento en alto para que todo el grupo lo escuchara y después pudiéramos construir el cuento de manera correcta y rápida. Hemos tenído a veces unos problemas de decisión con el orden de fragmentos, pero las pistas que nos daba más adelante la lectura nos solucionaba el problema. 

Cuento de "Blancanieves", hecho por el grupo Aladdín y la isla del revés 

Cuento de "Los Aristogatos", hecho por el grupo El libro de la selva

Cuento de "Robin Hood", hecho por el grupo Zootrópolis

Cuento de "Aladdín", hecho por el grupo Disney Rey Minnion

Cuento de "101 dálmatas!, hecho por el grupo Rey León